Ein Schaubild im Buch bewegt sich nicht. Mit einem Bild und einem Prompt baut dir Claude daraus eine Simulation: eine einzige HTML-Datei mit Reglern, an denen Schülerinnen und Schüler selbst drehen. Hier steht der Prompt zum Kopieren, die fertige Simulation zu Angebot und Nachfrage zum Mitnehmen und die Anleitung zum Anpassen.
Der Pizzamarkt: Angebot und Nachfrage mit Reglern für Nachfrage, Angebot, Mindestpreis und Höchstpreis. Überschuss und Mangel werden farbig markiert und als Zahl genannt. Dazu fünf Szenarien und drei Arbeitsaufträge. Läuft auf Handy, Tablet und Laptop, fragt keine Namen ab und speichert nichts.
Vier Schritte, von der Buchseite bis zur Datei für die Klasse.
Zum Urheberrecht: Eine Seite aus einem Verlagsbuch bei einem KI-Dienst hochzuladen, ist rechtlich nicht geklärt. Auf der sicheren Seite bist du mit einer eigenen Skizze oder einer Beschreibung. Für das Ergebnis macht das keinen Unterschied.
Die kurze Fassung ist die aus dem Reel. Die ausführliche legt Zahlen, Regler und den Block zum Anpassen selbst fest, statt sie der KI zu überlassen.
[Foto oder Skizze des Schaubilds anhängen] Erstelle daraus eine interaktive Simulation als einzelne HTML-Datei. Mit Angebot, Nachfrage, veränderbaren Reglern und einem Mindestpreis.
Baue mir eine interaktive Simulation als eine einzige HTML-Datei, ohne externe Bibliotheken, ohne Anmeldung. Sie muss auf dem Handy funktionieren. Thema: Angebot und Nachfrage auf dem Pizzamarkt, Politik-Wirtschaft, Jahrgang 10. Das Schaubild: Preis auf der y-Achse von 0 bis 12 €, Menge auf der x-Achse von 0 bis 100 Stück. Die Nachfrage fällt als Gerade von 10 € bei 0 Stück auf 0 € bei 100 Stück. Das Angebot steigt als Gerade von 2 € bei 0 Stück auf 12 € bei 100 Stück. Das Gleichgewicht liegt bei 6 € und 40 Stück. Zeige den Gleichgewichtspunkt mit Preis und Menge als Zahl. Regler: Nachfrage verschieben, Angebot verschieben, Mindestpreis, Höchstpreis. Liegt der Mindestpreis über dem Gleichgewichtspreis, markiere den Überschuss farbig und nenne ihn als Zahl. Liegt der Höchstpreis darunter, markiere den Mangel. Liegt der Wert auf der falschen Seite, schreibe „ohne Wirkung“. Unter dem Schaubild steht das Ergebnis als ganzer Satz. Dazu Knöpfe für Szenarien, die die Regler setzen, und drei Arbeitsaufträge für Schülerinnen und Schüler. Ganz oben in der Datei steht ein Block zum Anpassen mit Titel, Fach, Klasse, Name der Lehrkraft, Produkt, Szenarien und Aufgaben. Alles andere soll man nicht anfassen müssen.
Das geht mit jedem Schaubild, hinter dem eine Formel oder ein Modell steht. Du tauschst nur den zweiten Satz. Drei Vorschläge zum Weiterbauen.
Erstelle daraus eine interaktive Simulation als einzelne HTML-Datei. Mit einer Parabel y = a·x² + b·x + c, Reglern für a, b und c, und der Anzeige von Scheitelpunkt und Nullstellen als Zahl.
Erstelle daraus eine interaktive Simulation als einzelne HTML-Datei. Mit der Flugbahn eines schiefen Wurfs, Reglern für Abwurfwinkel und Anfangsgeschwindigkeit, und der Anzeige von Wurfweite und Flughöhe als Zahl.
Erstelle daraus eine interaktive Simulation als einzelne HTML-Datei. Mit dem Wachstum einer Bakterienkultur, Reglern für Startbestand, Wachstumsrate und Kapazitätsgrenze, und der Anzeige des Bestands nach einer wählbaren Zeit.
Lade die Datei, öffne sie mit einem Texteditor und ändere den Block ganz oben. Mehr musst du nicht anfassen.
ClassTiles
const KONFIG = {
titel: 'Der Pizzamarkt',
fach: 'Politik-Wirtschaft',
klasse: 'Jahrgang 10',
lehrkraft: '', // z. B. 'Frau Beispiel', darf leer bleiben
produkt: 'Pizza',
einheit: 'Stück',
waehrung: '€',
szenarien: [ … ], // Name, Text und Reglerstände je Knopf
aufgaben: [ … ], // drei Arbeitsaufträge
};#szenario=4 an den
Link, dann öffnet sich das vierte Szenario.Das Modell: Nachfrage P = 10 − 0,1 · Q, Angebot P = 2 + 0,1 · Q, Gleichgewicht bei 6 € und 40 Stück. Es ist ein Lehrbuchmodell mit Geraden, kein Abbild eines echten Marktes.
Was die Datei nicht tut: keine Netzwerkanfragen, keine externen Bibliotheken, keine Schriftdateien, keine Namen, keine gespeicherten Ergebnisse. Wer sie auf eine Plattform legt, sollte deren eigene Datenverarbeitung mitdenken.